小島學園簡介
小島學園是香港唯一以推行多元創新教育為主的社會企業,由陳校長免費補習天地創辦人陳葒校長創辦。我們以多年實踐經驗總結出的4A教育理論,是切合時代,面向未來的先進教育理論。
近年我們以4A教育理論設計的各種類型的創新學習營,極受香港家長和師生的歡迎,並獲各大報章雜誌和電視臺廣泛報導。「小島學園」在短短五年之內,已成為香港最著名的創新學習營品牌。除了舉辦學習營之外,我們也為家長,教師和企業員工提供講座、工作坊和4A營等教育和培訓支持。
作為教育領域的社會企業,我們致力為基層學生創造平等學習的機會,為他們提供學習營免費名額,以及其他學習支持。
創辦人陳葒
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小島學園教育集團董事長
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香港唯一慈善補習機構「陳校長免費補習天地」創辦人
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前「賽馬會創新教育工室」總幹事
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香港匯知中學創校校長
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香港直接資助中學議會前秘書長
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香港私立學校聯會前副主席香港教育大學榮譽院士(2015)
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香港浸會大學傑出校友(2016)
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星島日報集團年度領袖人物(教育和科技)(2014)港澳台慈善基金會愛心獎大獎(2013)
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香港著名兒童文學作家第六屆香港中文文學雙年獎冠軍(2000《青春出於籃》)
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第十四屆中學生好書龍虎榜十大好書季軍(2001《校園風雲》)
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香港教育城十本好讀之一(2018《陳校長帶你見球星》)
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至今已出版二十多本有關學校教育,家庭教育和閱讀寫作的著作《星島日報》、《晴報》、SUNDAYKIDS雜志、Mameshare親子網站等多個教育專欄作者
陳校長於2003年擔任中學校長,是當時香港最年輕的中學校長。後來有感於香港教育忽略基層學生,於2009年毅然辭去年薪百萬港幣的校長一職,成為全職教育義工,創辦《陳校長免費補習天地》(下稱【補天】),招募義務導師(義師)為貧窮且學習成績差弱的學生提供一對一免費補習。2013年,【補天】又增設免費學前班和才藝班的服務,為基層孩子提供更全面的學習支持。【補天】目前擁有一萬二千多名義師,受惠基層學生已超過一萬五千多人,其中一萬二千人為一對一免費補習的學生。來【補天】免費補習的基層高考生在義師的幫助下,每年進入大學本科的比率高達30%以上。【補天】是香港目前唯一提供一對一免費補習的慈善機構,也是最大規模支持基層孩子學習的慈善組織。【補天】的營運經費全靠民間籌款而來,並無政府資助。【補天】現在已經成為香港教育、福利、企業、專業等各界支持基層孩子平等學習的平台。不同的社會力量和資源透過【補天】的機制和渠道,為基層孩子提供不同形式免費學習活動和資源。陳校長的事跡感動無數香港人,也使他獲得許多榮譽和獎項,包括:香港教育大學榮譽院士,香港浸會大學傑出校友,星島日報集團年度領袖人物,港澳台慈善基金愛心獎大獎,扶輪社年度香港無名英雄,明報年度城市英雄等等。陳校長的事跡也為各大傳媒廣泛報導,包括香港無線電視,亞洲電視,有線電視,Now衛視,鳳凰衛視,點心衛視,香港電台電視台,香港各家電台,以及二十多家報紙雜志。其個人故事也被無線電視和香港電台拍成電視單元劇。
4A高效學習理論
4A高效學習理論是小島學園團隊參考多國成功的教育經驗,結合亞洲的教育環境和需要,經過多年舉辦學習營和創新課堂的實踐,最終總結建立切合時代發展需要的高效學習理論。
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Authenticity實境
封閉割裂地局限於在課室,僅憑教科書的文字圖片記憶想象的學習容易失實,也難以鞏固。學習應置於實境之中,學生通過體驗真實情境而對該課題或知識產生真實而深切的感受,同時也更能明白和領悟其中知識技能和道理。
在學習上的實境,主要包括三類:自然實境,生活實境和社會實境。
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Association關聯
學科的課題及其所包含的知識,與以下三方面關聯。1.行動:知行合一2.生活:真實生活所需,能轉化運用3.社會:與社會現實情況緊扣
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Achievement成就
學習活動的設計除了要顧及不同能力的學生之外,檢視或評核學習成果也應該多元化和尊重獨特性,讓學生在學習過程中得到成就感。同時當學習過程中的行動或成果可解決社會問題,或可分享給他人使用,或可引發更深入的探究。在成就個人學習和德行品性之餘,也可成就他人,成就後世。
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Autonomy自主
自主,自思,自創,自學,自行。學生在學習的過程中有自主的空間,這樣不但可以激發學生的學習(包括自學)與趣和動力,也能培養學生的思維和行動能力
4A高效學習理論是小島學園團隊參考多國成功的教育經驗,結合亞洲的教育環境和需要,經過多年舉辦學習營和創新課堂的實踐,最終總結建立切合時代發展需要的高效學習理論。
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Authenticity實境
封閉割裂地局限於在課室,僅憑教科書的文字圖片記憶想象的學習容易失實,也難以鞏固。學習應置於實境之中,學生通過體驗真實情境而對該課題或知識產生真實而深切的感受,同時也更能明白和領悟其中知識技能和道理。
在學習上的實境,主要包括三類:自然實境,生活實境和社會實境。
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Association關聯
學科的課題及其所包含的知識,與以下三方面關聯。1.行動:知行合一2.生活:真實生活所需,能轉化運用3.社會:與社會現實情況緊扣
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Achievement成就
學習活動的設計除了要顧及不同能力的學生之外,檢視或評核學習成果也應該多元化和尊重獨特性,讓學生在學習過程中得到成就感。同時當學習過程中的行動或成果可解決社會問題,或可分享給他人使用,或可引發更深入的探究。在成就個人學習和德行品性之餘,也可成就他人,成就後世。
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Autonomy自主
自主,自思,自創,自學,自行。學生在學習的過程中有自主的空間,這樣不但可以激發學生的學習(包括自學)與趣和動力,也能培養學生的思維和行動能力
合作模式 & 培訓活動
合作模式
小島學園根據過百位香港教育工作者多年的共同實踐經驗,已發展出一套有效的創新教育模式,讓學生體受創新多元有效的課程設置、教學方法和學習模式,平衡和彌補他們在學校學習的失衡和空白,減少出現「高分低能」和「高分無品」的情況。
我們歡迎以下合作。
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在地招生
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協助我們在全國各地招收學生到香港參與各類創新教育活動
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共同合辦
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小島學園提供導師到當地舉辦創新學習營及各類培訓
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共同在當地籌辦創新教育營
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特許加盟
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加盟機構可以用小島學園品牌在當地營運
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小島學園會提供學習營課程設計、師資培訓、籌辦指導
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4A教學培訓
為單一學校/機構舉辦4A教學培訓,為中、小學老師提供創新課堂分享講座、4A教學法培訓、完整教案及教學支援,讓接受完培訓的老師可以更方便地在其校內運用。
一)講座(適合教師及家長)
‧4A教學經驗分享
‧創新教育
二)工作坊(適合教師及家長)
‧4A高效學習理論
‧4A八德品格培育
企業培訓
為企業舉辦員工培訓: ‧團隊建立‧合作‧創意‧解難
培訓模式:
一)講座
二)工作坊
三)培訓營
家長教育
舉辦家長教育培訓,教授家長掌握4A高效學習理論、教育子女的正確觀念和方法、提升子女的學習成效。
培訓模式:
一)講座
二)工作坊
三)培訓營
陳葒